Programa: “Compartiendo el aprendizaje”. Autorregulación del aprendizaje en la Universidad a partir de grupos colaborativos

Resumen

se vincula a un inadecuado empleo de las estrategias de aprendizaje y por ende poco
desarrollo de la autorregulación para el estudio en el nivel superior. La presente
investigación propone el abordaje del Aprendizaje Autorregulado a través de un programa
de intervención psicopedagógico denominado “Compartiendo el aprendizaje”. El mismo se
caracteriza por un trabajo a partir de grupos colaborativos que favorecen y potencian el
aprendizaje. El marco conceptual que sirve de sustento a la presente investigación son los
lineamientos de la corriente sociocognitiva de Paul Pintrich y Barry Zimmerman