Influencia del tipo de metas y percepción de autoeficacia en el rendimiento académico de estudiantes universitarios de primer año en diferentes carreras de la UDA

Resumen

La presente investigación tiene como finalidad  analizar la relación  de los aspectos afectivo-motivacionales vinculados a la autorregulación de  metas académicas, percepción de autoeficacia y su impacto en  el rendimiento académico de los alumnos del primer año de nuestra Universidad en las carreras de Contador Público Nacional y Lic. En Economía (ciclo básico de Ciencias Económicas) Abogacía y Escribanía (ciclo básico de Ciencias Jurídicas) y profesorado y traductorado de Inglés dela UDA. Estetrabajo   busca efectuar un diagnóstico en relación a los perfiles motivacionales de los jóvenes, analizando el tipo de metas que se proponen y cómo es su percepción de autoeficacia frente a las demandas del nivel superior a fin de aportar información que permita realizar  acciones de tutoría y asesoramiento a docente.