Docentes locales: Dra. Myriam Laconi, Lic. Esp. Walter Rosales, Dr. Cristian Quintero

Docentes invitados: Esp. Carolina Martínez; Téc. Fabián Palmans; Dr. Federico Morabito

Módulos, duración en horas reloj y Profesores a cargo

Distribución temporal de los módulos y contenidos mínimos

Las horas prácticas están previstas a través de trabajos prácticos o trabajos de foros en el entorno
virtual o trabajos grupales a través de la wiki.

Objetivo General

• Formas profesionales con capacidades para desarrollar las herramientas metodológicas, éticas, estadísticas y de valoración económica de un proyecto de investigación científica en salud identificada para cada uno de los diferentes roles dentro de un equipo de trabajo de investigación.

Objetivos específicos

1. Módulo: Metodología de la Investigación

• Estudiar los distintos tipos de diseños metodológicos en investigación en salud.
• Aprender a escribir los diferentes pasos metodológicos siguiendo la lógica y coherencia del Método Científico.

1. Módulo: Ética de investigación en salud.

• Desarrollar una actitud crítica y reflexiva que les permita incorporar procesos de evaluación ética de protocolos de investigación.
• Reconocer los elementos básicos para evaluar un consentimiento informado.

1. Módulo: Bioestadística

• Aplicar adecuadamente el método estadístico que permitirá poner a prueba y observar el comportamiento del objeto de estudio.

1. Módulo: Escritura Científica

• Analizar la importancia de la difusión del conocimiento científico en el desarrollo de la ciencia.
• Capacitar a los alumnos en la producción de textos científicos destinados a la comunidad de pares.
• Adquirir competencias en la elaboración de los reportes parciales y finales de la investigación.

1. Módulo: Economía de la Innovación.

• Analizar y reflexionar sobre la importancia de la innovación -en diversas dimensiones- como vector de transformación de la economía de una unidad de análisis (empresa, localidad, ciudad, región, países),
• Conocer el impacto de la innovación en la competitividad de los ecosistemas económicos, y las estrategias competitivas de los mismos, que incluyen en su diseño a empresas, sector público e instituciones que forman parte del entramado socio productivo que se analiza.

Médicos, Odontólogos, Biólogos, Bioquímicos, Farmacéuticos, Lic. en Kinesiología, Lic. en Nutrición, Enfermeros y profesionales de la salud con titulaciones de grado de carreras afines a las ciencias biomédicas de cuatro años como mínimo expedidas por Universidades Nacionales o Extranjeras con título revalidado.

Se deberán cursar y aprobar los 5 (cinco) módulos: Metodología de la Investigación, Bioestadística, Ética de la investigación, Escritura Científica y Economía de la Innovación, y presentar un Trabajo Final Integrador.

La “Diplomatura Universitaria en Diseño de Proyectos de Investigación en Salud'' se organiza en torno a un total de 5 (cinco) módulos obligatorios: Metodología de la investigación, Ética de la investigación, Bioestadística, Escritura Científica, Economía de la Innovación.

Cada módulo deberá aprobarse con una evaluación que diseñará el docente a cargo del mismo (independientemente de los trabajos prácticos, o ejercicios que se realicen). El alumno tendrá que aprobar el módulo en curso para acceder al siguiente, con una calificación igual o superior al 60%.

De no aprobar la evaluación del módulo, el docente brindará al menos una la posibilidad de recuperatorio.

Una vez aprobados los 5 (cinco) módulos, el alumno estará en condiciones de presentar la evaluación final, la cual constará de la realización de un proyecto de investigación (entiéndase que no debe ejecutar la investigación).

Se prevé un cursado virtual del 70% y un 30% presencial (10 encuentros presenciales aproximadamente). Esta conformación podrá ser modificada en función de los recursos disponibles.

Se contará con un sitio web que sirve como nexo entre los alumnos y los profesores durante todo el desarrollo de la Diplomatura.

Para obtener la certificación “Diplomado Universitario en Diseños de Proyectos de Investigación''.

Los módulos previstos como se explicó anteriormente, están diagramados en horas de trabajo teóricas, que consiste en la lectura de textos obligatorios, lectura de las clases explicadas por los docentes, observación de videos explicativos y resumen de las ideas principales de cada texto y la resolución de trabajos prácticos en cada unidad. Los trabajos prácticos son individuales para que los docentes puedan evaluar el avance de cada alumno, eventualmente el docente podrá determinar uno en grupo. En la unidad de diseños epidemiológicos se les solicita un trabajo práctico grupal a través de la wiki grupal. Se han diseñado el 70% del curso virtual a través de la plataforma, con aproximadamente 10 clases presenciales: 2 clases son de metodología en unidades más complejas; 1 clase presencial en Ética de Investigación y 3 clases presenciales en Bioestadística, y 1 clase presencial o virtual sincrónica en Escritura científica, 1 clase presencial o virtual sincrónica en Economía de la Innovación y finalmente 2 clases presenciales o virtuales sincrónicas de asesoría para la elaboración del Trabajo Integrador Final (evaluación final). Las clases virtuales se desarrollan a través de la plataforma y el docente explica en un texto sintetizado con imágenes las ideas principales de esa unidad. A su vez utilizamos presentaciones de PowerPoint con videos explicativos donde el docente explica los contenidos más importantes. En los encuentros presenciales se utilizará cañón multimedia, computadora notebook, y presentaciones en PowerPoint con la síntesis de los contenidos. En algunas clases presenciales se pueden utilizar como recurso didáctico los videos. En el módulo de Bioestadística se requerirá uso de una notebook para que los estudiantes utilicen el software especial de análisis de datos estadísticos JASP. El docente acompañará en el aprendizaje y uso de este programa para el análisis de datos.

Cada módulo deberá aprobarse con una evaluación que diseñará el docente a cargo del mismo (independientemente de los trabajos prácticos, o ejercicios que se realicen). El alumno tendrá que aprobar el módulo en curso para acceder al siguiente, con una calificación igual o superior al 60%. De no aprobar la evaluación del módulo, el docente brindará al menos una la posibilidad de recuperatorio. Una vez aprobados los 5 (cinco) módulos, el alumno estará en condiciones de presentar la evaluación final, la cual constará de la realización de un proyecto de investigación (entiéndase que no debe ejecutar la investigación).

Trabajo Integrador Final (TIF)

La evaluación final TIF podrá ser individual o en grupos de 5 (cinco) personas quienes deberán diseñar un proyecto de investigación en salud (entiéndase que no debe ejecutar la investigación). Para el desarrollo de proyectos se le podrán ofrecer líneas de investigación posibles para que elaboren el mismo a partir de un tema específico ya priorizado por el Ministerio de Salud Desarrollo Social y Deportes en consenso con la Universidad Mendoza (UM) En este TIF se evaluará:

• los aspectos metodológicos que tengan coherencia de acuerdo a lo enseñado durante la diplomatura: problemas, objetivos, hipótesis, diseño elegido.
• la escritura científica del diseño.
• la programación del análisis de datos.
• los aspectos éticos y redacción del consentimiento informado.
• propuesta de innovación a partir del desarrollo de la investigación

Los docentes evaluarán el trabajo final durante al menos 15 días después de la entrega. El alumno aprueba con una calificación igual o mayor al 60%, en ese caso recibirá la certificación final de aprobación de la diplomatura. En el caso de que no apruebe, se entregará una constancia de aprobación de cada uno de los módulos aprobados, pero en calidad de curso.

Facultad de Ciencias Médicas