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En el marco de sus acciones de extensión universitaria, la Universidad de Mendoza, sede Río Cuarto, llevó adelante el taller “Responsabilidad afectiva: construcción de vínculos saludables en la adolescencia”, una iniciativa orientada a generar espacios de reflexión y aprendizaje junto a estudiantes de nivel secundario, en articulación con instituciones del medio.
La actividad se desarrolló el pasado 29 de abril en el Instituto Leonardo Da Vinci, donde participaron alumnos de 5º y 6º año en dos encuentros diferenciados, diseñados según las características de cada grupo. La propuesta estuvo coordinada por la docente Lic. Aldana Tardivo, junto a los estudiantes avanzados de la carrera de Psicología Paloma Thommen y Santiago Cuggino, quienes asumieron un rol activo en la planificación e implementación de las dinámicas.
El taller se planteó como un espacio psicoeducativo destinado a promover vínculos más saludables, respetuosos y conscientes. Desde una perspectiva situada en la vida cotidiana de las y los adolescentes, se abordó la noción de responsabilidad afectiva mediante estrategias participativas que fomentaron el intercambio, la escucha y la reflexión crítica. Estas instancias permitieron problematizar prácticas vinculares y reconocer la importancia del cuidado propio y de los otros en distintos ámbitos de interacción.
La experiencia evidenció una participación comprometida por parte de los estudiantes del nivel medio, quienes se involucraron activamente en las propuestas, generando espacios de diálogo significativos y alineados con los objetivos planteados. Asimismo, se destacó el acompañamiento de docentes y autoridades de la institución anfitriona, lo que favoreció un clima institucional adecuado para el desarrollo de la actividad.
Desde una perspectiva formativa, este tipo de prácticas extensionistas resulta central en la formación de futuros profesionales, ya que posibilita el abordaje directo de problemáticas sociales actuales y promueve la articulación entre los saberes teóricos y su aplicación en contextos reales. La participación de estudiantes avanzados contribuye al desarrollo de competencias profesionales, fortaleciendo una mirada ética, crítica y comprometida con la comunidad.
En este sentido, la extensión universitaria se consolida como una función sustantiva que vincula a la universidad con las demandas sociales contemporáneas, impulsando intervenciones que aportan al bienestar colectivo y al fortalecimiento del tejido social. La labor docente, en este marco, resulta clave no solo en la transmisión de conocimientos, sino también en la formación integral de profesionales capaces de intervenir de manera responsable y situada.
Finalmente, la Universidad de Mendoza agradeció al Instituto Leonardo Da Vinci por la apertura y la confianza depositada en la institución para el desarrollo de esta propuesta, y reafirmó su compromiso de continuar generando espacios de trabajo conjunto con impacto social.
